在拼音教育中，将认字与学习拼音互相融通，就算教师发音不规范，把“o”拼成“噢”“哦”，也无碍孩子对“我”字的解锁。拼音“o”的误读率达99.8%？

  据报道，连日来，关于拼音字母“o”的读音问题，引起广泛评论，相关线亿。引发争议的那篇文章《拼音“o”读“欧”仍是“窝”？》称，“查询发现，‘o’的误读率达99.8%。因为起先短少读音注释、教师专业根底不过关等原因，许多人将‘o’读成‘窝’。教育部工作人员表明，依照现在教育规范，拼音‘o’的发音应该念‘欧’。”

  拼音“o”不念“喔”念“欧”？看起来，这好像又是个“你认为的便是你认为的吗”的冷常识系列。看完所谓“纠错文”后，许多人置疑自己上了个假学，不少家长更是懵圈：教了孩子这么久，教错了？

  可事实上，关于拼音“o”的发音争议并没那么大，实际中有人将其读成“噢”“哦”，但念成“欧”的少之又少；“o”念“欧”也没有“教育主管部门每年下发的教育规范”作支撑。无论是作为拼音教育依据的《汉语拼音方案》，仍是《普通话异读词审音表》，抑或是教育部官网的清晰回复，都将“o”读作“喔”。“欧”更多的是英文字母表中“o”的读法。

  依据部分汉语言学者的研讨，从传统音韵学和现代试验语音学等视点看，单韵母“o”在和声母“b、p、m、f”相拼时，受其唇音特征影响发生协同发音，一般不是唇形、舌位都没有改变的单元音，而是带着介音“u”，也便是“uo”，比方波、坡、模、佛等文字；将“o”跟没有历史渊源联系和互补散布联系的韵母“ou”混杂，也是种过错。

  时至今日，“o”读“喔”已成群众根深柢固的常识点。假如“o”该被读成“欧”，那波、坡、模、佛就该读成bōu、pōu、mōu、fóu了，我字就该读成wǒu了，今后日子中、影视剧里把我读成“wǒ”都得被纠错勘误了——这工程不免有些惊人。

  唐代宰相陆象先曾说：“第澄其源，何忧不简邪？”其前面那句则是闻名的“全国本无事，庸人扰之为烦耳”。言下之意，许多事是无事生有，只需弄清源头，事就简略多了。

  在此之前，网上还有所谓“因太多人读错导致字词拼音被修正”的说法，称“乡音无改鬓毛衰”、“远上寒山石径斜”中了衰、斜的读音，分别从cuī、xiá改成了shuāi、xié。这被不少人信认为真。但《字斟句酌》主编就表明，这是“假新闻”：这些字部分读音的差异是古音和今音的不同形成的，网传词语读音修正内容多来自2016年的《〈普通话异读词审音表（修订稿）〉征求意见稿》，但其迄今都未发布。

  归根到底，在汉字发音上，若没有跟权威说法彻底相悖的耳食之言，应尽量遵从人们遍及承受的、跟一致规范相一致的拼音习气，不然很可能是以纠错的名义犯错，说是厘清实则误导。

  进一步讲，就拼音教育而言，其意图不是为了让孩子学会那个“喔”，而是在正确发音中把握字母形状特色、下降文字识记难度，换句话说，它最重要的是东西性——是辅佐学习汉字的东西。现行统编本语文教材就对本来“先音后字”的经验次序做了少许调整，将拼音学习内容推后，先教孩子认写部分常用汉字，再进行汉语拼音的学习；在拼音教育中，还恰当组织认字的学习使命，将认字与学习拼音互相融通……这样就能帮孩子许多时分“以字识音”，而不是“因读音差异而误导认字”，就算教师发音不规范，把“o”拼成“噢”“哦”，也无碍孩子对“我”字的解锁。

  就像当下许多所谓的新闻“回转”仅仅无事生有相同，拿“‘o’不念‘喔’念‘欧’”强行推翻群众认知，也是没事找事。这样的“争议”，真的不用挑起。

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